10 adımda “kitabı okuyabilme” rehberi

Kitapları görünce hevesleniriz. Hepsini bir hamlede okuyabilsek keşke. Ama bunu yapamayız. Mazeretimiz çoktur! Biriktiririz. Okunacak kitaplar boyumuzu aşar. Sonra da kendimize kızmaya başlarız. Nasıl okuyacağız peki o kadar kitabı? Önerim biraz “kurnazca” davranmayı içeriyor: “Yavaş” okuyamadığınız bir kitabı “hızlı” okumak. 

Bunu ilk duyanlar şaşkın şaşkın bakıyorlar :) İsterseniz deneyin, sonra şaşırın. 10 adımda kitap okuma rehberi: 

1. Mutlaka okumanız gerektiğini düşünüyor musunuz 
2. O halde “okumak” için bir plana ihtiyacınız var 
3. Arka kapak ve girişi okuyarak işe başlayın 
4. Ara bölüm başlıklarını ve her bölümden birer sayfayı okuyarak devam edin 
5. Resim, grafik ve tabloları “okuyun” 
6. Kaynakçaya göz atın 
7. En ilginç bölümü okuyun 
8. Kitap içindeki aktarım, italik ve bold yazımları okuyun 
9. Şimdi tamamını okuyun, okuyamıyorsanız hızlıca göz gezdirin 
10. Bu maddeler tamamlanmadan kitabı göz önünden kaldırmayın

Açalım pencerelerini zihnimizin

Meslek Yüksek Okulu mezunu bir genç, DGS'ye gireceğini, test tekniğine dair bir şeyler öğrenmek istediğini söyledi.

Dershaneye de gidiyormuş. Özellikle paragraf sorularının çözümünde "frekans tekniği" (?) gibi şeyler öğrenmek istiyormuş.

Türkçe öğretmeni değilim. Bendeniz, "koçluk=coaching" yaklaşımıyla, (teknik) öğretmenlik altyapımı da kullanarak "öğrenme nosyonu" üzerine bir şeyler paylaşıyorum. Cesaretlendirici, heyecan uyandırıcı, ilgi artırıcı, disipline edici vs vs.. bir süreç yaşatmaya çabalıyorum.

"Okuma ve Öğrenme Stratejileri" eğitimiyle, (bir açıdan) 'teknik' enstrümanlar sunuyorum.

Çalışmalarımızı, gerek facebook, gerek blog, gerekse sitemiz üzerinden olabildiğince detaylı anlatıyorum.

Hal böyleyken, bahsi geçen arkadaşımız gibi pek çok genç, bir okul bitirmiş olmalarına rağmen, hâlâ işin özüne değil de kenarına takılmış olmaları üzücü.

Bir noktadan sonra, beklentilerimizi rehabilite edebilmeli, ezberci, kolaycı, bedavacı yolları terk edebilmeli, hipnotik transın pençelerinden kurtulabilmeliyiz.

Karamsar mı oldu cümlelerim? Öyle düşünenler için gelsin sloganımız: Nice güzel günlere! Açalım pencerelerini zihnimizin, bedenimizin, ruhumuzun. Açalım ki oksijen girsin, güneş girsin, umut girsin içeriye :)


---
Fatih Gökler ile Koçluk için: go@gokler.co
http://goklerkocluk.com
---

Veli - Öğretmen Çatışması (Çalışması) ve DEHB

İlkokul 2. sınıf çocuğu olan bir veli aradı. Anlatımına göre çocuğunda "Dikkat Eksikliği" varmış. Okuması da zayıfmış. Bu nedenle bizim "Hızlı Okuma" eğitimine yollamak istiyor.

Konuyla ilgili gerekli bilgileri kendisine aktarırken, "Dikkat Eksikliği" tespitinin nereden kaynaklandığını sordum. "Öğretmenimiz inanmıyor çünkü tüm notları 5" diye cevap verdi. Anlaşılan o ki "tipik" bir Dikkat Eksikliği'nden bahsetmiyoruz. Konuşma arasında "öğretmenlerinin 65 yaşında olduğunu" söyleyerek, güncel gelişmelerden uzak kaldığını ima etti. Öğretmen "çocuğu rahat bırakın onun bir şeyi yok" diyormuş.

Daha fazla detaya girmeden tavsiyelerimi sıralamak isterim:

1. Dikkat Eksikliği'nde elbette ailenin gözlemi önemlidir ancak asıl "tespit" bir uzmanca konulmalıdır
2. Bu ve benzer konularda okul ve sınıf rehberinden (de) destek alınmalıdır
3. Her halükarda öğretmenimizle olabildiğince sıcak bir iletişimi sürdürmek önemlidir
4. Aile tespitinde "ısrarcı" ise okul yönetimi de sorumluluk üstlenmeli ve arayı bulmalıdır
5. Bu konularda "tüm tarafların" (aile, okul, uzman) birlikte uyum içinde çalışması çok önemlidir
6. "Hızlı Okuma"ya gelince; önce "normal" okumaya yoğunlaşmak doğru olur. Gerçi "normal" ve "hızlı" okuma bir bağlamda aynı şeydir. (Detaylar için bkz. http://goklerkocluk.com/hizli-okuma/)
7. Zihninizdekiler hâlâ netleşmediyse randevu alınız görüşelim efendim: goklerkocluk@gmail.com

Dikkatlice, hoşça kalınız.

Gelecek konular (yakında) :

• Dikkat Eksikliği & (Hızlı) Okuma ilişkisi
• "Koçluk" yaklaşımının öğrenci ve aileye yararları
• Konuyla ilgili "çevre dizaynı" yöntemleri

---
Fatih Gökler ile Koçluk için: go@gokler.co
http://goklerkocluk.com
---